Projektet InternetExplorers visar hur studenter på svenska universitet använder Internet. Två användarmönster syntes, envägskommunikation och tvåvägskommunikation, en tredjedel drev egna bloggar. http://www.internetexplorers.se/publikationer.php
En delrapport handlar om fildelning, rapporten visar att aktiva användare av fildelningstjänster kraftigt ökat med ca 80 procent. http://www.internetexplorers.se/publikationer.php
Det är ett intressant ämne för lärare inom internetbaserad utbildning, vad får vi göra? och vad får vi inte!
En stor andel som fildelas är upphovsrättskyddat som görs tillgängligt utan att upphovsrättsägaren kan kontrollera den eller kräva betalning, piratkopiering.
Fildelning som sådan är inte olaglig. Man får inte ladda ner material som vem som helst lagt ut på nätet, utan att först veta att det är godkänt av rättighetshavaren då är materialet skyddat och faller under upphovsrättslagen. http://sv.wikipedia.org/wiki/Fildelning
jag kan verklingen känna igen mig som “A digital immigrant” jag kommer nog inte att känna mig som “A digital native” men förhoppningsvis kommer jag en bit på väg…
Nacka Gymnasiet som byggt en hemsida utifrån deras behov har säkert stimulerat många av deras studenter att utveckla sina förmågor. YBC - Young Business Creative
Även Mattecoach på nätet där lärarstudenter hjälper gymnasie och högstadieelever gratis stimulerar säkert många.
Vilka svårigheter har du/ni upplevt med att använda internetbaserad undervisning?
Jag kan inte säga att det är en svårighet, men som lärare är jag mycket observant på hur jag formulerar mig. Text är upp till var och en att tolka, och det kan leda till missuppfattningar. Läste också att en aktiv lärare med många kommentarer i gemensamma aktiviteter kan hämma studentaktiviteten.
SvaraRadera