Muntlig presentation

Inför min muntliga presentation har jag varit inne mycket på multimediabyråns hemsida, de har mycket att ta del av som jag kan använda för min redovisning då jag har en PW presentation som jag tänkte bearbeta som en muntlig presentation.

Jag prövade att använda skolverkets kurs i interaktivberättelse för en av mina PW presentationer i en kurs jag håller på att utveckla på min arbetsplats, då vi infört Blended  learning. Det jag försöker tänka på när jag skapar min presentation är hur jag kan göra den så lättförståelig som möjligt. Ally 2008 beskriver i boken Theory and Practice of Online Learning att lärobjekt bör presenteras i olika sekvenser, gärna med olika diagram för att tydliggöra förhållandet mellan olika objekt, vilket utvecklar studentens kritiska tankar, .

Fråga: Har du tips på någon bra referens som du utgått ifrån för att skapa en presentation så att den ska bli så lättförståelig som möjligt?

                                                                               /Maja

Deltagarnas bloggar som inspirationskälla

Det finns väldigt mycket material i vår kurs som alla deltagare skapat. Det är verkligen en inspirationskälla för skapandet. Jag har idag läst och lyssnat till fler av de bloggar som finns. Bla. Linn Gustavssons blogg och Lotta Larsons blogg om hur du gör en video av din Power point som var väldigt bra./ Maja

Fråga: Har du skapat en presentation som andra och du själv tycker är intresseväckande?

Val av digitalt presentationsprogram för min muntliga presentation

IKT verktyg är en del av innehållet i denna kurs. Jag har tidigare använt Power Point som digitalt stöd för mina presentationer. Jag har också prövat Prezi som är ett digitalt presentationsprogram, och tyckte det var riktigt roligt att skapa en presentation i det verktyget. Det finns även en introduktionsfilm i hur man skapar en presentation på YouTube Prezi självstudier: Hur Prezify dina PowerPoint-bilder. PechaKucha är en fantastiskt användbar presentationsteknik, som kan göra din presentation du skapar ännu mer intresseväckande, klicka på denna fil Pecha Kucha Training Bit så får du ta del av tekniken i en introduktionsfilm på YouTube. Jag har läst i olika deltagares bloggar och projektrapporter för att få inspiration. Torun Elgebäck har använt Prezi som introduktion till distansstudier som jag tycker är väldigt bra./Maja

Har du erfarenhet av hur det fungerar med presentation skapat i Prezi för Power Point bilder?

Förberedelse av muntliga presentationen

En muntlig presentation av projektarbetet ska vara intresseväckande och göra betraktaren nyfiken, och helst inte längre än tio minuter.

Jag har riktat in mig på att använda Pecha Kucha teknik, då jag ska använda bilder och med en kort beskrivning av det viktigaste jag vill belysa.

Då det finns flera olika sätt att spela in presentation har jag tittat på några alternativ.

T.ex. Power Point med inbäddade eller länkade ljud  som man väljer beroende på om man vill kunna ändra ljud eller inte.

Multimedia byrån visar också på video funktionen med animerade och rörliga filmer.

Jag har även läst och tittat på kursdeltagares projektrapporter för att få inspiration.

                                                                                                                         /Maja

Fråga: Finns det någon form av presentation som väckt ditt intresse mer än andra?

Projektplan - att beskriva kursinnehåll till nätbaserad kurs

Ja projektplanen var inte det lättaste att skriva. Det är svårt att formulera syfte och frågor men lättare att hitta områden som är intressanta. Som tur är finns det fler som har skrivit om detta problem i sin Blogg bl.a. Frk Westerbtn där hon har hänvisat till bra litteratur. 
Jag började med att försöka avgränsa litteraturen till ämnet och har läst boken skriven av Anderson, T., & Elloumi, F. (Red.) (2004). Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University, vilket är en guide för planering, genomförande och hantering av nätundervisning. Det finns väldigt mycket som är bra i denna bok, så det svåraste har varit att avgränsa vad som ska vara med./Maja

Har du tips på litteratur som tar upp olika typer av kursmaterial och läraktiviteter  för att en kollaborativ lärandemiljö ska skapas i en  en nätbaserad kurs?

Digitala presentationer

Jag använde verktyget Prezi  till min presentation eftersom jag ofta använder Power Point när jag föreläser. 

Det är alltid svårt att få med det som är viktigt för studentens lärande. Det jag som lärare väljer att presentera, väljer ofta studenterna att utgå ifrån när de läser inför tentamen. Det kräver att jag som lärare är noggrann med urval av text och utgår ifrån målen i kursen så att innehållet blir användbart utifrån studenters perspektiv.

Risker med digitala presentationer är att studenten inte förstår att de behöver komplettera med egen kunskapsinhämtning, att det inte är tillräckligt med att läsa en PW presentation, som mer fungerar som ett stöd för inlärning av ämnet, men även att läraren använder sin presentation som stöd för egen del i föreläsningen och inte som stöd för studentens lärande.

Möjligheterna är oändliga, om lärare och studenter kan samverka i att använda presentationer inom undervisning, som arbetsmaterial och redovisningar även att dela med sig till andra via internet.

Pecha Kucha är ett bra sätt att få talaren att säga det väsentliga, och sätter fantasin och kreativiteten på sin spets. På vår planeringsdag redovisade våra forskare sina projekt de arbetade med utifrån Petch Kucha tekniken, det var verkligen roligt att höra och se deras olika presentationer./Maja

Fråga: Har du tips på hur man kan använda digitala presentationsstöd  i undervisningen?

PLE personliga lärmiljöer

Colloquia och ProLearn verkar lik Projektplatsen som jag arbetat i tidigare vid införande av digitalt dokumentationssystem. Projektplatsen är en personlig lärmiljö där vi kunde följa flödet inom de olika enheterna, hur långt man kommit och vilka problem som uppstod. Det gav en överblick av arbetet inom alla verksamheter som hade påbörjats, var färdiga eller inte startats ännu. Google har jag använt för egen del och strukturerat utifrån mina behov, vilket fungerar bra. SymbalooEDU verkar har en otrolig potential som verktyg för studenter och forskare till att länka och sortera både historiskt och aktuellt material inom olika områden man är intresserad av. Om jag jämför dessa med ett LMS (Learning Management Systems) som jag idag arbetar i upplever jag att den har en mer begränsad funktion.

För de som vill forska och utveckla ett område behövs mycket information från omvärlden då verkar SymbalooEDU vara ett fantastiskt verktyg att använda sig av och Stephen Downes webbsida som är i framtiden redan nu med sina sökfunktioner och flöden som gör att allt knyts samman med syndikering som lärresurs./Maja

 

Fråga: Vilka personliga lärmiljöer har du erfarenhet av som är bra när du använt de i din undervisning?

Blogg om lärplattformar

Jag producerar en kurs just nu på 12 hp i plattformen Ping Pong. Det är inte lätt att skapa en tydlig, enkel och intresseväckande struktur, även kursenkäter är svåra att formulera rätt frågor till för de svar man vill ha. Inlämningsuppgifter är en bra funktion med koppling direkt till URKUND.  Testen är bra men tar lite tid att skapa eftersom det inte syns innan hur det blir.

Jag har skapat diskussionsforum i de kurser jag arbetar i, med olika ämnen. Det är väldigt kul att följa studenters funderingar och reflektioner.

Mail, PIM och anslagstavlan använder jag mycket i mitt arbete, vilken är bra för att nå alla i kurser.

Även projektgrupper är något jag prövat själv som deltagare, vi använde tyvärr inte chat när vi skulle kommunicera och ingen hemsida. Loggboken kan nog vara bra om vi är fler som ska samordna oss.

Inställningar var något jag inte prövat att korrigera tidigare. Jag ska pröva att använda kalender och kommande händelser för den kurs jag startar, om det går att visa för studenterna vad som kommer för varje dag vore bra.  Projektgrupper, kommande uppgifter och mina genvägar känns också som bra funktioner som gör det lättare att komma ihåg och hitta olika webbadresser snabbt.

Fråga : Har du erfarenhet av tester eller andra typer av inlärningsmaterial som uppskattats av studenterna?

Lärplattformar – Reflektionsuppgift

Jag använder lärplattform inom Blended Learning vilken har proprietär källkod och håller hög kvalitet. Det är svårt att bedöma när det är bra med proprietär källkod alternativt öppen källkod, då andra krav ställs vid specifika användningsområden som kräver hög precision. Det jag saknar är standardformade tjänster, paketlösningar för sjukdomar, symtom, tecken som visar en anatomisk bild av organ eller delar av kroppen. Studenterna får identifiera och placera dessa på rätt plats. En påbyggnadsdel visar påverkan av sjukdomen med olika symtom som specifikt organ/sjukdom kopplas till. Ytterligare nivå kan vara hur omvårdnad ges, mål som bör ingå, utvärdering m.m.

Genom att variera de olika arbetssätten med frågor, film, text, test, uppgifter, diskussioner m.m. stimuleras studenten till aktivt lärande. Diskussionsforum är bra för att styra hur många, vilka som får delta och när. Jag tror det är bra att ha en miniminivå i de olika kurserna med tillämpning av minst ett visst antal funktioner.

Plattformar finns troligen kvar i framtiden med många andra funktioner, så att webben kan komma in mer naturligt. Det är viktigt är att välja rätt plattform då kostnad per användare kan vara låg, men kan öka om anpassningar och investeringar i systemet behöver göras./Maja

Fråga: Hur använder du kommunikation och andra funktioner i dina kurser? Vilka upplever du genererar mest aktivitet från studenterna?

Virtuella världar

Second Life tror jag kan bli väldigt bra verktyg för utbildning. Att använda olika situationer som exempel för studenter som de kan möta i sitt blivande yrke kan de träna sig i hur de kan hantera dessa. Genom att få välja olika alternativ och val för sina handlande kan olika möjligheter visa vad konsekvenserna kan bli. Filmen Science Learning Opportunities in Second Life och filmen som visar en Uppbyggd miljö hur en schizofren person upplever omvärlden   är bra exempel på vilka olika möjligheter som finns. Jag skapade ett konto i secondlife.com och prövade min Avatar i olika miljöer, det kändes väldigt bra att få vara med i situationen och kunna styra och välja mina rörelser och val. Likväl som i andra forum är det viktigt att följa upp hur studenter hanterar och löser olika situationer så att det sker med eftertanke och ger ett lärande som utvecklar studenters förmåga att hantera situationer i framtiden. Den utbildning jag arbetar inom innefattar både teori och praktik så jag ser en stor potential i just det här sättet att lära ut. /Maja Fråga: Finns några utbildningar inom just det här området, att skapa virtuella världar, som i sitt examensarbete skulle kunna skapa en undervisningsmiljö, som jag som lärare skulle kunna använda. Eller finns det skapade miljöer som kan användas inom vård?

Lag & rätt på Internet

Tänk vad upplysande det är som lärare och student att läsa om lag och rätt på Internet. Upphovsrätten hade jag förstått sedan tidigare inte är helt enkel. Vi publicerar mycket material på vår plattform för nätbaserad utbildning och har i vår lärargrupp haft mycket diskussioner kring hur vi ska hantera det, eftersom vi använder både film, bilder och texter från andra. Filmerna om Juridiken i Internetåldern – studentfilmen och lärarfilmen var väldigt bra för att förstå hur det ligger till. Men det inte är så enkelt i alla situationer att hitta bra lösningar när det är många som ska producera material och endast några få vet vad som gäller.

Vi har även studenter som vill spela in föreläsningar och enligt upphovsrättslagen har de rätt till det, men bara för sitt privata bruk. Lärare kan neka studenter att spela in, men de får inte röra eller ta inspelningsapparaten. Det är bra att veta om jag får frågan av student.

Vi använder även diskussionsforum som en del i reflektionsövningar och det känns väldigt viktigt att jag som lärare finns med där och ser vad som skrivs så att det förs en bra diskussion utan personliga påhopp eller kränkningar. Eftersom den typen av forum styrs av BBS- lagen, ansvar skolan för vad som skrivs där vilket det står om i Legala Handboken  skriven av Margareta Hellström.

Fråga: Har du som lärare eller student varit med om någon situation där integritetsproblem eller kränkning uppstått i diskussionsforum? Hur har du/ni löst eller förebyggt det? 

Hur framtidens lärande kommer att se ut (om 10 eller 15 år) och balansen mellan formellt och informellt lärande.

Sammanfattning av vår diskussion som fördes via google docs av gruppuppgift 1c. Författare: Martina Enghardt, Marianne Matséus, Juliana Stawe

Teman: Vilket leder till lärande: ägande eller utbyte?

Vad händer med lärosäten när världen krymper?

Framtidens lärande är redan här med geografiskt raderade gränser i distansutbildningar. Informellt lärande med möjligheter att dela forskningsmaterial ställer nya krav på utbildningsväsendet.

Läraren har en viktig funktion idag som facilitator vid diskussioner, lära ut källkritik, att reflektera, och ifrågasätta sakkunnighet, eftersom sanningen kan ta olika former.

Samverkan och utbyte är nyckelord idag. Hur är det då möjligt med utbyte när den enskildes kunskap ska skyddas?

Utbyte och viljan att dela med sig och ta emot andras bidrag är vägen till framtidens lärande, oavsett om det är skolan eller organisation. Interaktionen kommer att spela en stor roll i framtiden och nya samarbetsmetoder som tekniken för med sig. Att satsa på kontinuerlig utveckling är viktigt för skolor, högskolor och universitet och det gäller att se om sitt hus: hur jobbar vi idag? Hur ser vi på det enskilda lilla bidraget? Hur ser vår organisation ut - är vi redo att släppa på prestigen? Det är svåra frågor men som är nödvändiga att beakta om man vill klara sig i Webb 2.0 miljön.

Omvärldsbevakning bör alla lärare ha koll på, och är ett gemensamt projekt inom den arbetsplats, nätverk man deltar i, och hur den nationella samsynen är satt.

Fråga: Har du erfarenhet av utbyte av arbetsmaterial och öppna resurser i ditt arbete som lärare?

Kommentar om grupparbetet:

Det har varit väldigt roligt att samverka i den här uppgiften. Jag har fått mycket nya intryck och idéer hur vi kan se på lärandet, Det har fungerat bra i skrivandet, vi har kunnat samordna texten bra. Viktigt är att diskutera från början hur ni vill arbeta och deadline.Det var bra att vi var en liten grupp, skulle bli svårare med så stort ämne att få ihop texten annars tror jag./ Maja

Sociala nätverk

Twitter är ett lättillgängligt socialt nätverk, och det är lätt att förstå olika funktioner. I filmen om hashtags  beskrivs hur man lättare hittar rätt inom det område man vill följa, och det verkar vara ett väldigt bra sätt att få med de områden eller personer man vill kontakta.

Jag är medlem i Facebook sedan tidigare, jag har en del kontakter där, det är ett bra forum för de man inte träffar så ofta.

Risker med sociala nätverk kan vara att de som bloggar om sitt privatliv, kan bli utnyttjade som person, trakasserade och hånade vilket filmen om närmobbing just visar på. Därför är det oerhört viktigt att styra upp som vuxen och lärare om vad som skrivs.

När de på Norrevångskolan i Karlshamns kommun startade Etik och Moral-projektet inledde de med att ge kunskap om de olika ämnenas betydelse och tog även in gäster som var experter inom området, vilket var ett väldigt bra sätt att få studenterna att se det som trovärdigt.  Bra var även den uppföljning de hade i klassrummet sedan om vad som skrevs, om ngt hade missförståtts eller om man hade olika syn på saken. Genom att alltid försöka hänvisa till källor kunde de argumentera lättare mot eventuella fördomar eller felaktigheter.

/Maja

Fråga: Har du några bra tips på hur man kan använda något socialt nätverk inom din profession?